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| L’accompagnement dans un bilan d’orientation permet aux jeunes de réfléchir, de prendre du temps |
| pour écouter leurs désirs, d’explorer des métiers afin d’avoir un but, un objectif qui deviendra un |
| moteur dans leurs études. Car, c’est bien connu, sans but ils risquent d’errer tel un bateau sans |
| gouvernail… |
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| Comment nous y prenons nous ? |
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| Par l’alternance d’entretiens, |
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de questionnaires de personnalité, |
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de tests d’intérêts professionnels, |
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d’exploration de métiers. |
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| Sans occulter la réalité socio-économique. |